金博智慧:ADHD儿童、抽动障碍儿童智商和学习困难的关系

　　研究发现,ADHD和抽动障碍患儿智商多在正常范围或边缘水平‚且言语智商(VIQ)与操作智商(PIQ)存在不平衡。临床工作中也发现,抽动障碍和ADHD患儿常常伴有学习困难‚并进一步影响患儿的身心发展。

　　《华西医学》发表了我国学者的一项临床研究,探讨了ADHD和抽动障碍与智商及学习困难的关系。该研究的意义在于所有入组患儿均伴有学习困难,尚未应用药物治疗,这对于全面了解智商和学习障碍的关系创造了条件。如果您也为孩子ADHD、学习问题、情绪问题等而忧虑,可以关注金博智慧公众号咨询。

　　共有200名患儿参与了此次研究,其中ADHD组100人,年龄6-14岁,平均年龄9.3岁;抽动障碍组100人,年龄6-14岁,平均年龄9.8岁;以某小学100名同龄健康儿童为对照组,年龄6-13岁,平均年龄9.5岁。

　　采用《韦氏儿童智力量表》对两组患儿进行智力测试,结果如下图所示:

　　数据分析表明,ADHD和抽动障碍组儿童智商均在正常范围或处于边缘水平。无论是言语智商、操作智商、总智商,均低于正常儿童,测试中的算术、词汇、理解分测验也低于正常儿童。

　　ADHD和抽动障碍儿童智商与对照组相比较低(总智商平均得分均<100,而对照组平均得分为103),说明其临床出现的注意缺陷、多动、冲动及抽动等症状影响智力的潜能发展。ADHD和抽动障碍儿童均存在智力发展不平衡的现象。ADHD0和抽动障碍患儿还存在语言言语理解能力不足或与言语理解能力相关的左半球功能缺陷。造成这种结果的原因与患儿认知功能缺陷有关。

　　综上,ADHD和抽动障碍儿童智商比同龄健康儿童偏低,脑功能缺陷导致智力发展不均衡,语言/言语理解能力不足,从而影响了课堂效率,造成学习困难。对于ADHD和抽动障碍儿童,应尽早干预,促进学习能力和身心健康发展。