（ 徐术东）围场四道沟小学，坐落于伊逊河畔，这里山川秀美，景色绮丽。古朴优雅的东庙宫，积淀了厚重的皇家文化，特殊的地理位置，形成了宜人的气候特点，每到春季万亩花海，芳香逸远,因“梨花节”而盛名。我今天分享的内容为：让墨香飘逸校园，也即是以网络为支撑，在全校范围内，开始网络毛笔书法，从实践练习到实践育人这样一个过程。
一、在学校文化引领下，对课程建设的深度思考
多年来，我校致力于“小梨花成长教育”文化研究，以“给所有学生展示发展机会，让每个孩子体验成功乐趣”为育人理念；将“培养好兴趣，养成好习惯，塑造好品质，成就好未来”作为育人目标，促进学生健康快乐成长。
在学校管理上实施“四实”策略，促进学校持续发展。在课程建设上追求国家课程校本化“四融”，落实校本课程特色化“四益”，引领学生个性扬长发展。目前，在墨韵课程中学校以“网络毛笔书法课”为支撑，实现全员参与，真正实现了让毛笔书法进课程，进课堂。
二、在教育技术赋能下，毛笔书法课程的有效实施
我们秉承读好书，写好字，做好人的育人思想，通过钉钉网络直播实现了毛笔书法进课程，进课堂。
1.营造书法环境，创建书法育人氛围
通过邀请北京潮白书院王雍等多位书法家现场指导，校园多处展示优秀书法作品，建立书法展室，开展书法大赛，创建浓厚学习氛围，为师生做好引领。
2.挖掘课程资源，提高师生练习水平
学校充分利用“烛光计划”推送的视频课和学校教师的直播课，为师生提供丰富实用的学习资源。目前，我校除了低年级外，其他教学班均能常态进行书法授课。而且网络优势凸显，通过现场直播，能更加清晰显示运笔规律，提高了学习直观性和有效性。
3.强化常规管理，确保课程务实高效
工作中我校将书法课纳入教师和班级量化考核，要求人人参与，班班落实。强化技法指导，严格要求坐姿、执笔，指导做好物品准备、保管，争取做到能在学习中培养习惯，涵养品质。
4.做好活动引领，激发师生学习兴趣
学校通过对学生阶段性的学习效果展评，开设书法大赛等，极大的激发了学生的练习积极性。通过网络展示全校学生们优秀的作业或者优秀的技法结构，不仅培养了学生的自信，也提供了学习的榜样，激发了学习兴趣，该课程在家长中引起共鸣，取得了良好的社会效果。
2023年学校承办了学区七所学校学生参加的毛笔书法大赛，我校31名选手全部一等奖。学生王欣然作品在围场融媒得到报到。此外，学校指导师生参加河北省“最美中国字”大赛，连续两年被评为“优秀组织单位”，教师徐术东、赵静、白娜娜、孙玉军、赵晓菊，学生宋佳鹏、王欣妍等书法作品均获奖。
5.不断总结实践，做好区域经验推广
经过实践探索，积累了丰富经验，钉钉直播的应用，即能面向全体学生，还能促进个性发展，不仅是书法的练习，还能作为切入点，促进学生综合素养全面提升。目前，该课程在学区七所学校同步直播，也辐射周边乃至省域内多所学校推广。2021年我校毛笔书法办学经验《烛光计划，逐梦前行》，在《思维与智慧》刊物公开发表。
6.加强文化价值挖掘，不断总结提升
经过实践探索，深度思考，不断研习，我校对书法课程的研究不断深入，并提炼自己的理论成果。
一是书法内容博大精深，利于益智养德。
优秀的书法作品有的在传播优秀文化知识，有的在表达仁人志士的高尚情操。既是学习知识，还在浸润道德。
二是书法实践研习，利于益体养习。
书法练习无论是站姿还是坐姿，练习中需要头正、肩平、背直、足安，一丝不苟，既可以养心健体，又能促进血液循环，头脑清灵。在一笔一画，辗转变化中，腕关节，肘关节，肩关节都能得到充分锻炼。
三是书法欣赏创作，利于益趣养韵。
在书法欣赏中，无论是内容的精彩还是章法的欣赏，其法度的严谨，变化的灵动，会让人如沐春风。在创作中，要追求和谐，彰显个性，这本身就是真、善、美的诠释，就是在创造美。
目前，该经验在2023年河北省教育厅主办的书教刊物《思维与智慧》公开发表。
7.通过总结评价，提高学习效果。
通过对班级组织学习样态，对教师学习效果，对学生学习效果三种评价，直接推动全校师生学习兴趣和学习积极性。工作中对班级采取与考核挂钩管理，实行增值加分评价；对教师实行分层管理，分层推进的结果性定性评价；对学生实行动态的等级评价，直接纳入班级“三级星”考核。达到了以评促学，以评促提的良好效果。
三、在课程融合理念下，毛笔书法课程的广域拓展
我校毛笔书法以项目学习为载体，通过课程融合，方法融合，不断提高学生人文素养和科学素养，实现“五育”并举，五育同行。
一是育德。在今后学习中将继续通过学一字，赏一诗，品一人，晓一理的形式，尽可能多的融进德育教育内容，让孩子在学习中长技、增识、明理。通过深入解读“烛光计划”的无私奉献和社会责任担当精神，让学生领悟做人的道理。
二是育智。在练习中将从书法内容联想优秀传统文化内涵，不仅让同学们对中国传统文化有了深刻的认识，通过以以点带面，以一字，发散学习的方式，培养学生发散思维能力，形成知识系统，让学生学识更扎实，底蕴更厚重。在学习中学会思辨，让头脑更聪颖。
三是育体。在练习毛笔字过程中指导腕关节，肩关节等得到适当锻炼，通过开发书法韵律操，开设毛笔隶书等课程，让学生在练习中锻炼身体。
四是育美。学习毛笔书法本身就是追求艺术的过程，通过作品欣赏，作品创作，引导学生学会欣赏美，创造美，享受美。
五是育劳。在练习过程中，明确要求做好物品准备，物品保管，场地维护等各种事项，争取做到在管理中培养习惯，在学习中涵养品质，也提高自主、自理和自立能力。
目前，在四道沟小学，书法课铃声一响，广大师生便自觉地准备好毛笔和水写布，开始书法练习，这已经成为校园文化建设中一道靓丽风景。孩子们兴趣盎然，不仅学习了写字技巧、掌握书写规律，更在横竖撇捺的峰回路转中，在点提钩折的万水千山中，尽情享受到祖国书法艺术的魅力。
时有落花至，远随流水香，四道沟小学将继续秉承“烛光计划”的育人初衷，在书法教育事业上砥砺奋进，逐梦前行。
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