教有所得，研有所获——成都师范附属小学三圣分校开展“真实参与素养生长”主题教研活动

　　为全面落实义务教育“双新”，深入推动教学改革，提升教师专业能力，近日，成都师范附属小学三圣分校在教研员欧圆圆老师的指导下，开展了以“真实参与 素养生长”为主题的教研活动。

　　一年级数学组的聂靖轩老师展示了课例《整理房间》，本课借用“淘气和笑笑两人的房间对比”这一情景引发学生对分类的探究，通过笑笑的房间让学生认识不同类的物品，再通过帮淘气整理房间，将淘气房间中具有相同点的物品放在一起来感受分类的意义，经历在真实操作中发现问题，并解决问题的过程。

　　二年级数学组的杜胜洁老师展示了课例《课桌有多长》，本课例由“不同测量工具导致课桌测量结果不一样”让学生感受统一长度标准和统一单位的必要性，引导学生通过观察测量物体长度常用的工具“尺子”来初步认识“1厘米”，并在1厘米的基础上进一步认识“几厘米”，感受“1厘米”和“几厘米”之间的关系，并组织学生进行测量铅笔的活动，让学生掌握正确的测量方法，为量感的发展打下良好基础。

　　本学期低段数学备课组聚焦“真实参与 素养生成”开展前期调研，对课堂教学展开一次次追问，在低段数学备课组的一次次反思总结下不断精进教学设计。

　　在数学大组教研活动中，杜老师和聂老师分别阐述了自己对所授课例的思考与设计，并对课例进行了反思和总结，其他年级的老师们也从课标、教材和核心素养等方面为两位授课老师提出了建议和意见。

　　锦江区教育科学研究院数学低段教研员欧圆圆老师分别对两位授课老师的课例进行了深入指导，欧老师充分肯定了两位年轻老师在教学环节、课堂活动和学具设计等方面的思考和创新，认为学校低段备课组对课标、教材的解读深入到位，对目标的把握和落实也体现在课堂的每一个环节中。

　　“教师要善用语言去撬开学生思维的天窗，让学生在真实情境中积极参与探索的全过程，在对话中让学生思维走向深处。”同时也对学校低段备课组老师提出了更高的要求和期望。

　　“教以共进，研以致远”，本次教研活动再次强调了教育的真谛在于“无痕无形”，“教”与“研”的结合让老师们共探教学之妙，共享教学之美，未来大家将继续一起去探寻学生“真实参与”的意义，去倾听学生“素养生成”的声音。（周庆）