翼鸥教育于第61届高博会发布创新双屏方案：ClassIn构建智能学习环境

　　在全球数字化转型浪潮的推动下，智慧学习环境的构建已成为教育领域的重要议题。然而，实际教学中，新技术的融入并未如预期般全面促进教学效果，反而在某些情况下产生了阻碍。针对这一现状，斯坦福大学于2019年对教师进行了一项调查，结果显示，仅有9%的教授认为学校的教室具有足够的灵活性，大部分教师只能被动适应分配给他们的教室环境。

　　在这一背景下，教室中的核心元素——黑板，成为了改革的焦点。黑板作为历史悠久的教学工具，经历了从传统黑板到投影、交互式电子白板，再到互联黑板的演变。尽管功能不断升级，但黑板仍未完全满足教学这一复杂人类活动的需求。随着混合式教学等新型教学模式的兴起，对黑板的新形态提出了更高要求。

　　4月15日，在第61届高等教育博览会（简称“高博会”）上，翼鸥教育推出了一项独创的“双屏”方案，为黑板的革新提供了新思路。该方案打破了传统黑板的认知框架，通过“屏+屏”的组合，既保留了教师板书的习惯，又适应了多种教学场景下的展示需求。

　　翼鸥教育发布的ClassIn双屏方案，不仅适用于线下教学，还能有效支持学生单屏接入状态下的混合式教学，实现了“双屏教学单屏容纳”的创新。该方案涵盖了三大应用场景：纯板书、板书+多媒体、视频墙+多媒体，以满足不同教学需求。

　　在纯板书场景中，手写板书仍然是世界顶级大学中的一种主流教学方式。手写板书能够减缓说话速度，有助于学生更好地接收信息。同时，黑板也为学生提供了一个民主的讨论空间，教师可以展示推演过程，学生也可以提出质疑并在黑板上表达自己的想法。

　　板书+多媒体场景则结合了PPT等静态内容与手写板书的动态优势。课堂是生成性的，需要随着学情和互动做出变化。因此，板书与多媒体的配合至关重要。例如，当学生阅读历史事件背景材料时，可能会临时提问时间线问题，此时教师可以使用板书画出时间线进行解答。

　　在视频墙+多媒体场景中，ClassIn双屏方案的视频墙功能允许灵活更改远程参与人人像的布局，如2×2、3×3、4×4等，并支持自动翻页、轮转上墙。这一功能有效解决了混合式教学和混合式教研中近端与远端交流的问题。同时，本地摄像头与幻灯片/板书的结合，使得一屏展示教学内容，一屏追踪老师或学生，增强了线上学生的参与感。

　　对于线上学生而言，虽然他们使用单屏接入，但可以通过灵活切换主屏和副屏，拥有双屏的学习体验，并同时打开老师上传的课件。在老师授予权限后，线上学生还可以自由翻页文件，自主掌握学习节奏。

　　翼鸥教育ClassIn双屏方案的推出，看似只是“增加了一块屏幕”，但实际上，借助ClassIn强大的工具和联通能力，这一方案有效解决了传统黑板教学的痛点，契合了混合教学主流化的趋势。黑板不再受限于物理空间，而是成为了可以随心灵活排布板书、幻灯片、浏览器、各类文件的无限空间，实现了线上线下的无缝联通。

　　教育科技产品的创新动力来源于自身发展，更来源于满足教师教学创新需求的不断追求。翼鸥教育ClassIn双屏方案的推出，有望减少教师教学创新的阻碍，让课堂变得更加精彩。